第七章 指点

一来二去，山宗自然而言的称呼梅林为梅林爷爷，而了解到山宗真实年龄的梅林，除了惊叹山宗的年龄之小，也对这样的称呼觉得非常的亲切。这样年龄的孩子，可以完成这样程度的程序，梅林不得不感叹山宗是个天才。梅林有心想试试山宗究竟能够达到什么程度。于是，他隔三差五的就将某些公司委托自己进行编制的程序中的小部分挑出来，发给山宗，要山宗完成。这些题目五花八门，包括了各个领域，如通讯，机械控制，公司流程设计等等。

梅林告诉山宗，如果有问题，立刻告诉他，他会将相关的资料发给山宗。山宗很快的就喜欢上了这种方式，他明白这是梅林爷爷变相传授他相关的知识，这是一种与实践相结合的教学方式。

但是，除了山宗这种拥有超人的记忆力和强悍的思维能力的人，一般人不可能采用这样方法。因为这个方法要求被教学者本身具备较强的数学语言的编写程序的能力外，还需要飞速的知识整合能力和学习能力。能够在短时间整合所学习的知识，并且将它加以运用，致使相当困难的事情。

不过显然，山宗并没有被难倒，并且乐在其中。每一次，山宗完成了梅林爷爷交给的题目，梅林都会对其中的不足加以指正。在下一次，山宗又会沉浸在梅林传送的新的知识当中，迅速地加以吸收，并且完成制定的题目。

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